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山东艾克斯尔数字科技有限公司公共卫生与预防医学虚拟仿真系统是一种借助计算机技术，对公共卫生与预防医学领域的各种场景、事件和操作进行数字化建模与仿真的教学工具，以下是具体介绍：

系统功能

场景模拟：能够逼真地模拟各类公共卫生场景，如传染病的爆发与传播过程，像新冠疫情期间病毒在社区、学校、医院等不同场所的传播情况；还能模拟环境污染事件，如水源污染、大气污染对人群健康的影响；以及健康生活方式的展示，如合理饮食、适量运动等对身体健康的长期益处等，让学生直观感受不同公共卫生问题.

• 实践操作训练：学生可以在虚拟环境中进行多种实践操作，比如在模拟的灾后现场进行消毒作业，学习不同消毒药剂的使用方法、消毒范围和操作流程；还可以进行疫苗接种、流行病学调查、卫生监测等操作训练，熟悉公共卫生工作中的实际业务流程和技能要求.

• 应急演练：针对突发公共卫生事件，如重大传染病疫情、自然灾害后的公共卫生危机等，进行应急处置的模拟演练。学生可以扮演不同的角色，参与到事件的监测、预警、响应、救援等各个环节，学习如何制定应急预案、调配资源、组织协调团队等，提高应对突发事件的能力.

• 数据分析与决策：提供相关的公共卫生数据，让学生进行收集、整理、分析，并根据数据分析结果做出相应的决策。例如，根据某地区的疾病监测数据，判断疾病的流行趋势，提出防控措施和建议，培养学生的数据分析能力和决策思维。

• 个性化学习：根据学生的不同学习进度、能力水平和兴趣爱好，系统可以定制个性化的学习内容和场景。比如，对于对传染病防控感兴趣的学生，可以提供更深入的传染病虚拟案例和研究课题；对于基础较弱的学生，可以先安排基础理论知识的虚拟讲解和简单实践操作，满足不同学生的学习需求.

系统优势

• 安全性高：学生在虚拟环境中进行操作，无需担心接触真实的病原体、污染物或面临其他潜在的危险，避免了对自身和他人的伤害，为高风险的公共卫生实践操作提供了一个安全的学习平台.

• 可重复性强：可以反复进行同一操作或场景的练习，直到学生熟练掌握相关知识和技能为止。这对于一些复杂的、需要多次实践才能掌握的公共卫生操作，如复杂疫情的流调分析等，具有重要意义，能够帮助学生加深理解和记忆，提高学习效果。

• 不受时空限制：只要有网络接入，学生可以在任何时间、任何地点登录系统进行学习和实践，无需受限于传统教学中的实验室开放时间、实践场地等因素，大大提高了学习的灵活性和便捷性，使学生能够更好地安排自己的学习计划.

• 资源丰富多样：整合了大量的公共卫生与预防医学资源，包括各种虚拟病例、场景模型、教学视频、文献资料等。学生可以在系统中方便地查阅和学习这些资源，拓宽知识面，加深对专业知识的理解，实现理论与实践的有机结合。

• 教学效果评估及时：能够实时记录学生的操作过程、决策结果等学习数据，并根据预设的评估标准对学生的学习效果进行及时、准确的评估。教师可以根据评估结果了解学生的学习情况，发现学生的薄弱环节，给予针对性的指导和反馈，提高教学质量.

应用领域

• 医学教育：在医学院校的公共卫生与预防医学专业教学中，该系统可用于课堂教学的辅助演示、实验教学的实践操作、实习前的技能培训以及毕业考核等多个环节，帮助学生更好地理解和掌握专业知识和技能，提高学生的综合素质和实践能力，为培养优秀的公共卫生专业人才提供有力支持.

• 医护人员培训：对于在职的医护人员，尤其是从事公共卫生工作的人员，虚拟仿真系统可以作为继续教育和技能提升的重要工具。通过模拟各种实际工作场景和突发公共卫生事件，医护人员可以在不影响正常工作的情况下，随时进行针对性的培训和演练，更新知识和技能，提高应对复杂公共卫生问题的能力，更好地保障公众的健康安全.

• 公共卫生应急演练：政府部门和卫生机构可以利用该系统进行公共卫生应急演练的策划、组织和实施。通过虚拟仿真技术，可以在虚拟环境中对各类突发公共卫生事件进行预演，检验应急预案的可行性和有效性，发现存在的问题和不足，并及时进行调整和完善，提高应急处置的效率和水平，增强全社会应对公共卫生突发事件的能力.

  
  

项目清单：

    1.人畜共患传染病防控虚拟仿真实训系统

    2.突发公共卫生事件应急处置虚拟仿真实训系统

    3.传染病防治虚拟仿真实训系统

    4.职业卫生学虚拟仿真实训系统

    5.仪器操作虚拟仿真实训系统（气相、液相）

    6.环境卫生学虚拟仿真实训系统

    7.AI流行病学实训系统

    8.食品卫生学虚拟仿真系统

    9.基于AI多模态的传染性疾病预测推理模型

    10.基于seir/sis传统数学模型的传染病虚拟仿真系统

    11.卫生检验与检疫虚拟仿真系统